Trabalho: A Terra e o Universo

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Trabalho: A Terra e o Universo

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O planeta Terra no Universo

Os fenômenos das estrelas e da Lua sempre despertaram a curiosidade humana, desde os tempos mais remotos da história. Na Antiguidade as pessoas não sabiam explicar os fenômenos então os associavam aos deuses.

Até cerca de 500 anos atrás, alguns acreditavam que a Terra era plana e chata como um disco. No século XVI, surgiram importantes conclusões de que na realidade a Terra tem a forma arredondada e que gira em torno do sol e em torno de si mesma, mas a confirmação disso só veio na segunda metade do século XX.

A Terra, apesar de sua dimensão, possui um endereço no Universo. O Universo é muito complexo, apresenta-se com vários elementos. Veja:

Os meteoros, conhecidos popularmente de “estrelas cadentes”, são apenas alguns sinais de que a Terra não está sozinha no espaço cósmico.

Existem corpos celestes que compõem a galáxia, como estrelas, planetas, satélites naturais e cometas, estima-se que no Universo exista mais de 100 bilhões de galáxias. A galáxia na qual a Terra está localizada é chamada de Via Láctea.
As estrelas são astros que possuem luz própria, pois irradiam uma grande quantidade de energia.

A Terra faz parte do sistema solar, esse é um grande conjunto formado por dezenas de astros que giram ao redor de uma estrela, o sol. Fazem parte do sistema solar: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão (agora, Sedna encontra-se no lugar de Plutão, pois esse fora rebaixado para a categoria de planeta anão). A Terra é datada de 4,6 a 5,0 bilhões de anos, datas que são mais aceitas por parte dos cientistas.

Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia

A História das Moradias - Atividades e Modelos de Casas

historia e geografia

Pois é, normalmente usamos as duas palavras como se tivesse o mesmo significado, mas são diferentes: o tempo significa como estão as condições atmosféricas em um determinado período do dia, ou seja, está quente, com possibilidade de chuvas, ou muito frio, com possibilidade de nevar. O tempo pode mudar rapidamente, e depende muito de alguns fatores, como por exemplo, se mudar a direção e a velocidade do vento ou se aumentar a umidade do ar. Já o clima representa as condições atmosféricas consideradas como padrão de uma região, é mais duradouro, ou seja, permanece por séculos da mesma forma. Portanto, quando você está de férias tem que saber como está o tempo daquela região.

Tipos de Clima

Nosso planeta tem climas diferenciados e, para poder estudar melhor como são esses climas, os geógrafos traçaram linhas imaginárias dividindo a terra de acordo com a incidência do sol sobre a Terra. Existem 3 linhas imaginárias: a primeira é a linha do Equador, que divide a Terra em duas metades ou hemisférios norte e sul e das outras duas fazem parte os dois trópicos, de Capricórnio e deCâncer. Os trópicos são as linhas imaginárias paralelas à linha do Equador.

Assim temos tipos de climas diferenciados na Terra, veja só:

Equatorial: tipo de clima que tem temperatura média de 25°C e está presente nas regiões que ficam próximas à linha do Equador. Nessas regiões chove durante todo o ano e como exemplos podemos mencionar a região da Floresta Amazônica, Colômbia, Suriname (América do Sul), no Congo (África) e na Malásia (Ásia).

Tropical: tipos de clima com temperatura média superior a 20°C, e no verão pode ser superior a 25°C com alto índice de chuvas. No inverno há períodos de seca. É encontrado no Nordeste, no Sudeste e no Centro-Oeste do Brasil e, na Venezuela (América do Sul), na Austrália (Oceania), na Índia e na China (Ásia) e na África do Sul (África).

Temperado: clima predominante nas regiões situadas entre o Polo Norte e o Trópico de Câncer e entre o Trópico de Capricórnio e o Polo Sul. As temperaturas ficam em torno de 18°C, mas no inverno podem chegar até zero grau. As chuvas são bem distribuídas durante o ano e as estação são bem definidas. Este tipo de clima é encontrado no Sul do Brasil e em países como Argentina e Chile (América do Sul), Estados Unidos (América do Norte), Grécia e Itália (Europa), Coreia do Norte e Japão (Ásia).

Mediterrâneo: tipo de clima temperado com chuvas mais intensas no inverno e no outono e com verões quentes e secos. É encontrado principalmente no sul da Europa, na região banhada pelo Mar Mediterrâneo, mas também ocorre nos Estados Unidos (América do Norte) e no Chile (América do Sul), por exemplo.

Continental: clima caracterizado por temperatura média superior a 10°C nos meses mais quentes e inferior a zero grau nos meses mais frios. É registrado em regiões no interior dos continentes, como na China (Ásia), no Canadá e nos Estados Unidos (América do Norte) e na Rússia (Europa/Ásia).

Polar: clima característico das regiões polares tem temperaturas médias abaixo de zero grau, com inverno longo e verão seco e curto. Raramente chove e, quando há precipitação, ela ocorre em forma de neve. O clima polar é encontrado, por exemplo, em todo o continente da Antártida, no Canadá, nos Estados Unidos (América do Norte) e na Islândia (Europa).

Árido: este tipo de clima é também chamado de desértico, a umidade atmosférica é baixa e as temperaturas são elevadas. Esse tipo de clima é encontrado na Austrália (Oceania), na China (Ásia), nos Estados Unidos (América do Norte), no Chile e no Peru (América do Sul) e na Namíbia (África), por exemplo.

Fenômenos Climáticos

Mudanças bruscas no tempo (e não no clima!) podem desencadearfenômenos climáticos naturais que algumas vezes podem destruir cidades, veja quais são eles:

Seca: é o fenômeno climático causado pela insuficiência de chuva numa determinada região por um período de tempo muito grande, causando, muitas vezes problemas de erosão.

Inundação: é o resultado de uma grande quantidade de chuva que não foi suficientemente absorvida por rios e outras formas de escoamento. Há dois tipos de inundação: a inundação fluvial, quando há uma grande precipitação, causando esta o transbordamento de rios, lagos, etc., e a inundação de origem marítima, que é causada por grandes ondas, são os chamados tsunamis.

Furacão e tufão: são nomes regionais para ciclones tropicais de grande intensidade. São sempre devastadores, apesar de ter intensidades diferentes. Formam-se pelo encontro das massas de ar quente e fria. Apesar dessas massas de ar não se misturarem, quando chocam ocorre um movimento circular entre elas, já que o ar frio tende a descer e o ar quente tende a subir. De modo geral não duram mais que uma hora e a velocidade de deslocação pode variar entre 1,5Km/h e 400Km/h.

Incêndios: existem incêndios que são provocados por fatores naturais e não pela ação do homem como é o caso das descargas elétricas provenientes de raios e trovões. Esse tipo de incêndio afeta com mais frequência as florestas.

Raio: é uma descarga elétrica muito intensa que se produz pelo contato entre nuvens de chuva ou entre uma destas nuvens e a terra. A descarga é visível a olho nu, com trajetórias sinuosas e de ramificações irregulares às vezes com muitos quilômetros de distância até o solo. Este fenômeno produz um clarão conhecido como relâmpago e também uma onda sonora chamada trovão.

Curiosidade

O Brasil é o campeão mundial em incidência de raios. Cerca de 100 milhões atingem o solo brasileiro todos os anos. Os raios provocam cerca de 200 mortes por ano e o fere outras 1000.
(fonte: Guia dos Curiosos)

A História das Moradias - Atividades e Modelos de Casas

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Projeto Moradia:

Eixo de trabalho predominante: Levar o aluno a conhecer diferentes tipos de moradia,
elacionando-as aos materiais de que são construídas, bem como aos aspectos econômi-
os e culturais das construções. Perceber a moradia como direito do cidadão.

Áreas: Geografia, Artes e Língua Portuguesa

Tema Transversal: Meio Ambiente

***Esclarecer para os alunos que eles irão pesquisar sobre os diferentes tipos de moradia
que existem no Brasil e em outros países. Informá-los que a partir deste estudo irão
produzir jogos da memória (ou outro produto final escolhido) para serem doados a classes da
educação infantil.
Vocês também poderão doar um exemplar para a biblioteca da escola.

É importante que toda a pesquisa sobre
diferentes moradias não se restrinja à sua
arquitetura, mas também ao modo de vida das

pessoas que habitam diferentes lugares. Favelas
e outras habitações utilizadas por pessoas de
classes sociais desfavorecidas devem fazer
parte deste trabalho. Quanto mais os alunos
puderem estabelecer relações entre cultura,
moradia, situação econômica, clima,
vegetação e outros elementos, mais terão a
possibilidade de “construírem um olhar” para
as paisagens.
• Entrevistar moradores das moradias
pesquisadas para saber mais sobre seu modo
de vida pode ajudar os alunos a aprofundarem
seus conhecimentos. Para isso você deve
elaborar questões junto com os alunos e
socializar as